Beeldmateriaal en vormen van begeleid collegiaal leren

door Adrie Beljaars

Intervisie als een vorm van collegiaal leren is een werkvorm waarbij gelijkgestemde professionals planmatig en systematisch spreken over hun werk. Er zijn veel methodes bekend om met elkaar aan de slag te gaan.

Beeldmateriaal als inbreng voor een intervisie biedt de mogelijkheid om evenals bij coaching en supervisie een kijkje te nemen in de keuken en biedt de inbrenger om ook te kunnen profiteren van de professionele bril die de overige leden van de intervisiegroep op hebben.

De inbreng van beeldmateriaal geeft indringende impulsen als het gaat om het faciliteren van reflectie en leren van betekenisvolle situaties. De opdracht om in de groep eerst eens te kijken wat opvalt in plaats van direct feedback te geven komt er ruimte om te onderzoeken wat er speelt in de geselecteerde beelden. Het mag duidelijk zijn dat de ingebrachte beelden geselecteerd zijn door de casusinbrenger. Het experiment van intervisie meet inbreng van beeldmateriaal hebben we ingevoerd op de Academie voor Lichamelijke opvoeding van de HvA en gaf studenten ruimte om zich te richten op de twee reflectieve vaardigheden namelijk reflectie op eigen handelen en het inbrengen van betekenisvolle inbreng.

Een andere vorm van collegiaal leren met beeld kan worden vormgegeven  in navolging van individuele trajecten (video interactie begeleiding) . Na een kwaliteitsimpuls van bijvoorbeeld een gezamenlijke cursus of implementatie van een nieuwe methode volgen voor alle medewerkers een individueel traject om verder in te groeien. Een afsluiting waar alle medewerkers weer bij elkaar komen en ervaringen uitwisselen uit eigen praktijk door het tonen van korte fragmenten met daarbij geformuleerd eigen leermomenten wordt naar mijn idee het geleerde ook nog eens onderworpen aan de groep zodat ook daar nog een slag te maken valt. Het proces van het delen van leerervaringen in dit proces wordt als bijzonder waardevol ervaren.