Visie

Visie op leiderschap
Leiderschap in het onderwijs richt zich op het bevorderen van de leerprocessen in alle lagen van de schoolorganisatie. De schoolleider heeft een onderzoekende houding en bevordert de onderzoeksmatige cultuur in de school. Een onderzoeksmatige cultuur is voorwaarde voor duurzame ontwikkeling, gebaseerd op hoogwaardige kennis en inzichten. De schoolleider is inspirerend en ondernemend en is daardoor rolmodel voor de onderwijsteams. De schoolleider beheerst het ambacht van de schoolleider en kan met natuurlijk gezag leidinggeven aan kwaliteitsontwikkeling.

Visie op leren 
Het gehele aanbod van de Leiderschapsacademie is gebaseerd op de volgende uitgangspunten:

1. Leren vindt plaats in professionele leergroepen. 
Dit betekent in de praktijk dat de deelnemers bereid en staat zijn tot:
• bewust organiseren van het eigen leren
• systematische reflectie op het leren
• verbinding tussen het eigen leren en schoolontwikkeling
• ontwikkeling van conceptueel denken en eigen theorievorming
• leren van en met elkaar (intervisie, collegiale consultatie)

2. De didactiek sluit aan bij de kenmerken van de professionele leergroep.
Dit betekent dat in de bijeenkomsten:
• (onderzoek naar) de praktijk van de schoolleider centraal staat
• de deelnemers een actieve rol hebben (presentaties, literatuurverwerking,  inbreng casuïstiek)
• de onderlinge communicatie ook leeractiviteit is
• er steeds zorg is voor kwaliteit: doen we de goede dingen? Doen we de dingen goed?